德国职业教育系列之二

德国一所职业学校的基本情况

唐林伟

当地时间2019年9月10日下午1点，我们到德累斯顿技术类职业学校中心参观。Herr Clemens校长接待了我们一行18人，Clemens本人已担任校长30余年，将于本月退休。

Clemens校长首先为我们介绍了学校的办学情况，然后带我们在学校进行了参观。走廊展示的图片显示，学校已有80多年的办学历史，成立于1934年。这有点不可思议，按照我们的逻辑，这样的学校可能早升格了。据Clemens校长介绍，学校目前有在校生1900多人，教师70多人。他及时提醒我们不要拿中国的学校规模去衡量他们学校的大小。

引起大家讨论兴趣的是，学校管理机构极其精炼（精益管理），只有校长、副校长和一个3人组成的秘书处，下面就是三个专业：汽车技术、卫浴及供暖、加工技术。校长主要负责对外事务，不是学校法人，没有权力解雇或聘任教师（这事归州政府管理）；副校长主要负责内部管理。我们参观的全程，虽然已经开学了，但只有校长一人在场：介绍学校、复印材料、为我们开门和关门、擦黑板等，所有事情都是他一个人做，看不到任何的所谓“中层”或其他管理人员出现。唯一象征权力的是他有一把可以打开学校几乎所有门的“万能钥匙”，据说只有他一个人有。

学校1900多名学生中，有1750名学生是“双元制”班的学生，“双元制”班的学生按照“2周在学校-4周在企业-2周在学校”的安排进行循环（每个学校循环周期不同），所以只有1/3学生同时在校（“双元制”并不是德国职业教育的全部，有部分学生的培养跟我们一样是在学校的）。学校有90个班级，每班人数严格控制在28人以内。学校合作企业有800多家，这些企业集中在学校所在的萨克森州，因为主要是中小企业，所以一般一个企业每年也就只有2、3名在学校培养的“双元制”学生，这给教学带来了一定的困难：有的企业技术非常先进，有的相对落后，现在还有一些移民、难民背景的学生，他们德语都很差。所以老师的任务并不轻松，有的还要提供课后帮助。

学生在校每周有37个课时，“双元制”的学生在教学车间的时间只有6小时，主要是教师把相关技能展示给学生，学生技能学习主要在企业。其他还有3小时的德语、3小时的社会、3小时的经济以及3小时的思想政治课等，此外，第一学年还要学习一些英语。

学校的教室都是所谓的“理实一体”教室，但设备开起来并不先进。他们没有企业捐赠，都是州政府购买的，一般是老到不能用了再换新的，并不追求与行业发展同步，有基本功能即可。这与他们学校实训的定位密切相关（虽然企业和学校都是“理实一体”课程，但学校是理论为出发点，实践为理论服务；企业则以实践为出发点，理论为实践服务）。

相关规定要求，教师一周26个课时，一周工作40个小时，除了上课，其他时间主要用来备课、辅导学生等，可以不在学校。教师每年的年假为30天，事实上寒暑假（学生不在学校）一共有75天，多出来的45天主要用来更新知识、接受培训、准备新课等。有一点比较重要，他们的教师是不评职称的，所以也就没有写论文、做课题的要求。